Ce document a été réalisé dans le cadre de la formation statutaire de 4 Conseillers Techniques et Pédagogiques Supérieurs (CTPS), suite à l’obtention du concours interne à ce corps du Ministère des sports et des jeux olympiques et paralympiques (session 2022).
« Le rapport d'étude collective de cas (RECC) concerne les CTPS. Il s'agit d'un travail collectif portant sur des thématiques proposées par les CTPS et validées par les directions « métiers » concernées (DJEPVA et DS), l'Igésr-RT et l'opérateur national de formation. Les groupes constitués à cet effet bénéficient de la marge d'autonomie nécessaire à l'avancée de leurs travaux. Un référent peut être désigné par les directions d'administration centrale pour chacun des groupes.
Les travaux des différents groupes sont présentés au cours d'un temps de restitution, présidé par un Igésr-RT, auquel participent les représentants des directions de l'administration centrale, l'opérateur national de formation et toute personne jugée utile par le président du jury… »3

L'objectif est par ce travail, d'explorer une thématique au cœur de notre Ministère pour tenter d'y apporter quelques solutions dont le MSJOP pourrait s'emparer (ou pas). Ce sont les préconisations de notre rapport.

« Au regard de l’expertise des cadres CTPS en formation, ces productions sont susceptibles d’alimenter par la suite les processus de mise en œuvre des orientations politiques des ministères. L’intérêt de ce travail réside en un partage de l’expertise et de l’expérience des membres du collectif au service des politiques publiques dans le champ des sports, de la jeunesse et de la vie associative. »4

La production est contrainte sur le fond et la forme par un cahier des charges (25 pages maximum, présentation de l’organisation du travail collectif…).


Notre souhait de rendre d’accès libre notre production a trouvé un écho favorable auprès du MSJOP et ce, grâce à l’équipe du PRNSI que nous remercions chaleureusement pour leur soutien. Nous espérons que cette « matière » génèrera des questionnements, que certains s’empareront et développeront les concepts que nous avons tentés de poser dans ce travail.

(3)  Note de service du 10-1-2022 - MENJS - DGRH F1

(4) Extrait du guide à la rédaction du RECC – livrable 12a – CREPS de Poitiers

Le champ d’étude de ce rapport concerne les pratiques libres de remise en forme – PLRF.
Ces activités revêtent un caractère polysémique ; il était nécessaire d’en faire une définition précise afin d’imaginer des préconisations judicieuses. La tâche n’était pas aisée tant les représentations sur la question peuvent être multiples et dépendantes de chaque individu. En parallèle de la définition du champ d’étude, nous avons réalisé une taxonomie des PLRF5, qui nous a permis d’éprouver notre définition au gré des activités que nous connaissions ou découvrions : « Est-ce que le yoga- paddle est une PLRF ? Est-ce que les mobilités douces sont des PLRF ? ». Afin d’objectiver ce travail de classification et de définition, nous avons construit un outil de détermination6 permettant de « quantifier », au filtre de notre définition, une activité peut être considérée comme une PLRF.

La caractéristique que nous avons posée comme prérequis est la finalité de cette pratique chez l’individu. Les pratiquants libres de remise en forme sont en premier lieu motivés pour des raisons de santé et d’esthétisme (la forme et les formes).

D’autre part, ils les choisissent pour leur faible niveau de contrainte, leur liberté d’accès (où je veux quand je veux). Les PLRF comprennent ainsi les pratiques totalement autonomes, sans aucun accompagnement, ni aucun lieu spécifique, ainsi que les pratiques qui sont proposées à l’individu, et dont il peut disposer à sa convenance, sans caractère (tout ou partie) d’obligation, de régularité, d’inscription… le plus souvent hors cadre fédéral.
Pour être considérées dans notre étude, ces pratiques doivent toucher, répondre à l'aspiration d'un grand volume de pratiquants. Même si elles sont pratiquées individuellement, elles doivent l'être par beaucoup de personnes et être caractérisées par une massification de la pratique ces dernières années (socialement significatives).
La massification de ces pratiques est accélérée ou facilitée par les usages numériques, pour identifier les spots de pratiques et les communautés de pratiquants, pour trouver du contenu adapté aux besoins, pour motiver à pratiquer (gamification) ou pour mesurer les performances…
Le coût de l’engagement dans cette pratique est souvent nul ou très peu onéreux, et c’est sans doute un des vecteurs de motivation, et l’une des raisons de la croissance de ce phénomène social.
Le champ de la remise en forme est proche de toutes les pratiques liées au bien-être. Cependant nous avons décidé d'exclure de notre champ d'investigation toutes les activités "non actives" ou qui ne mettent pas en œuvre la contraction musculaire (massages, spas, méditation, bains, cures…).
Cette définition s’est modelée au gré de nos recherches, nos observations ou nos immersions dans les PLRF. Nos observations participatives nous ont permis de réaliser un petit montage vidéo qui illustre en 1’42’’ la définition des PLRF :

Ces PLRF se réalisent dans un écosystème qu’il nous a semblé utile de modéliser pour imager les relations entre les différents acteurs et les enjeux qu’elles revêtent. Ce travail sur les acteurs et leurs interrelations nous a conduit à définir le concept d’incitateurs de PLRF.
Nous entendons par “incitateurs de PLRF” : les offreurs de services ou de biens qui facilitent l'accès aux PLRF. Ces biens ou services sont gratuits ou peu onéreux, d’accès libre sur des plages horaires très étendues. Ces incitateurs sont privés, marchands ou non, mais aussi publics. Les collectivités territoriales et même l’Etat jouent un rôle dans le développement des PLRF, notamment en impulsant, en finançant, en créant ou administrant des espaces de pratiques d’accès libre.

(5) Annexe 1 du RECC - https://prezi.com/view/jMV1UXLPeNIqom1TdpmE/     

(6) Annexe 2 du RECC

Dans ce rapport vous trouverez :

• Les tendances sociétales qui impactent les pratiques physiques et qui conduisent à l’émergence des PLRF ;
• La méthodologie de travail de notre groupe qui a permis de construire cette étude ;
• Un travail de définitions, d’identifications du rôle des acteurs et de leurs relations ;
• Un état des actions conduites par l’Etat sur cette thématique ;
• Les enjeux imposés par la massification de ces pratiques pour l’Etat et les problématiques induites ;
• Des préconisations organisées qui pourraient permettre d’apporter des réponses à ces problématiques.