BPJEPS  Multi activités physiques ou sportives pour tous- Formation initiale - Éducateur(trice) sportif(ve)

Objectifs et contexte

Le titulaire d’un brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité «éducateur sportif» mention «multi-activités physiques ou sportives pour tous» (MAPST) vise à concourir au maintien et au développement, en sécurité, des habiletés motrices et sociales fondamentales ainsi qu’au développement des processus d’apprentissage dans un objectif de loisir, de santé et de bien-être, auprès de tous les publics.

L’éducateur sportif MAPST favorise le bien-être physique et moral des personnes par la pratique des activités physiques et sportives. Il met en place son activité professionnelle dans une finalité de loisir, de santé et d’éducation. Il développe des compétences lui permettant d'intervenir auprès de tous les publics de l'animation sportive (enfant, adolescent, adulte, senior, personnes en situation de handicap,...).

L’éducateur(trice) sportif(ve) MAPST exerce ses fonctions au sein de structures publiques ou privées comme les collectivités locales, les associations, ou tout établissement intégrant les activités physiques et sportives comme activités de prévention pour la santé, toute structure promouvant les activités physiques ou sportives (structures de vacances, bases de loisir, hôtellerie de plein air, comités d'entreprise, …).

Il peut intervenir dans le secteur scolaire ou périscolaire pour assister l’équipe pédagogique. 

Activités visées

Ses missions s'articulent autour de 3 domaines de compétences:

Le titulaire d’un BPJEPS MAPST ne peut pas intervenir dans le champ des activités :

• s’exerçant en environnement spécifique tel que défini à l’article R. 212-7 du code du sport ;
• visant la pratique compétitive et/ou le perfectionnement sportif.

Compétences visées

Cette formation vous prépare à devenir un professionnel capable de concevoir, animer et évaluer des projets et activités dans le champ du sport et de l’animation, en prenant en compte les besoins de tous les publics, y compris les personnes en situation de handicap.

Vous apprendrez à :

• Analyser votre territoire et son environnement pour identifier les acteurs locaux et les besoins des publics, et contribuer au développement de votre structure.
• Concevoir et planifier des projets adaptés aux ressources disponibles, aux objectifs éducatifs, sportifs et sociaux, tout en intégrant des critères de sécurité et d’impact écologique.
• Animer des séances et cycles d’activités physiques en garantissant la sécurité, l’accessibilité et la participation active de tous, avec la possibilité d’élargir vos pratiques à de nouvelles activités.
• Évaluer et améliorer vos projets et séances en vous appuyant sur des observations, des outils numériques et des indicateurs de résultats.
• Communiquer efficacement auprès des publics et des partenaires, en adaptant vos supports et messages aux besoins spécifiques de chacun. 

Cette formation s'inscrit dans le cadre du programme de mobilité internationale du CREPS.

A ce titre, vous serez amené à organiser un séjour sur l'observation et l'étude de l'éducation sportive en Europe :  L'éducation sportive d'ici et d'ailleurs  

Conditions d'accès

Profil attendu :

• Avoir de 18 ans et plus
• Un projet professionnel visant le développement du sport pour tous au service du bien-être physique et moral des personnes dans une finalité de loisir, de santé et d’éducation
• Une pratique sportive polyvalente en structure associative et une expérience d’organisation ou d’encadrement d’animation (bénévole ou professionnelle) dans une ou plusieurs disciplines sportives et de pratiques socioculturelles.

Cette formation s'adresse aux candidats étant :

• Demandeurs d'emploi ayant un projet professionnel
• Animateurs salariés du secteur privé ou titulaire de la fonction publique
• Reconversion dans un projet professionnel dans le champ de l'animation sportive
• Aux animateurs ou éducateurs bénévoles visant le développement des activités physiques pour tous au service du bien-être physique et moral des personnes dans une finalité de loisir, de santé et d'éducation

Exigences préalables à l'entrée en formation :

• Être titulaire du PSC1 ou équivalent (SST en cours de validité, AFPS, PSE ...)
  https://www.creps-pdl.sports.gouv.fr/formation.fiche-PSC1  
• Présenter un certificat médical de non contre-indication à la pratique sportive, datant de moins d'un an à l'entrée en formation conforme à la réglementation modèle certificat médical  
• Satisfaire au Test des Exigences Préalables (TEP) à l'entrée en formation
  

  Vous trouverez toutes les informations concernant ces étapes dans les onglets ci-dessous

Pour toutes demandes d’information, allez dans la section contact en bas de cette fiche.

Information importante :
La profession d’éducateur sportif est réglementée par le Code du sport et impose des conditions d’honorabilités spécifiques (casier judiciaire B2 vierge ou compatible avec le métier d'éducateur sportif)
Au cours de la formation, vous devrez, quel que soit votre statut, prouver votre honorabilité, pour avoir le droit d’encadrer des publics dans le cadre de votre alternance.

Pour plus d’information concernant les conditions d’honorabilité : Information Honorabilité    

Accompagnement des Personnes en situation de handicap    

Accompagnement des athlètes de Haut Niveau        

Inscription : Documents à fournir

Lors de votre inscription, vous allez créer un compte avec une adresse mail. Cette adresse sera notre moyen principal de communication. Pour cette raison, merci de saisir une adresse mail valide et que vous consultez régulièrement.

Les différentes pièces à téléverser lors de votre inscription seront les suivantes :

• Carte Nationale d’Identité (recto-verso), OU passeport en cours de validité OU titre de séjour valide (pour les personnes de nationalité étrangère hors UE)
• Photo d’identité (à insérer dans votre espace personnel en format photo)
• Certificat médical de non-contre-indication à la pratique sportive et à l'encadrement de la discipline concernée datant de moins d’un an à la date d’entrée en formation. Utiliser obligatoirement ce modèle : certificat médical  
• Justificatifs des diplômes obtenus
• Diplôme du PSC ou PSC1      (Prévention et Secours Civiques) ou diplôme équivalent en cours de validité (SST, PSE1 ou PSE2)
• Attestation de droits à la sécurité sociale valide (à télécharger sur le site de votre organisme de sécurité sociale AMELI ou autre).
• Uniquement pour les candidats âgés de moins de 25 ans et de nationalité française : Attestation provisoire ou définitive de la participation à la « Journée Défense et Citoyenneté » ou à la « Journée d’Appel de Préparation à la Défense
• Curriculum Vitae (CV)
• Lettre de motivation
• Pour les sportifs de haut niveau, un justificatif d’inscription sur la « Liste de haut niveau » devra être fourni.              Lien  Accompagnement des sportifs de haut-niveau     
• Pour les Personnes en situation de handicap, des aménagements sont possibles. Veuillez consulter la fiche d’accompagnement afin d’anticiper les démarches nécessaires.                                                                                         Lien  Accompagnement des Personnes en situation de handicap      

Pièces spécifiques à la formation :

Tests d'exigences préalables à l’entrée en formation (TEP) et sélection

Tests d'exigences préalables
Pour entrer en formation, vous devez satisfaire aux TEP. Vous trouverez le descriptif des épreuves (TEP) et des dispenses (Dispenses et équivalences annexe VI) :   Arrêté et annexes du 09 novembre 2024  
   

         1. Le test navette « Luc Léger » (palier 6 pour les femmes et palier 8 pour les hommes)

Le test navette «Luc Léger » est un test progressif qui consiste à courir entre deux lignes, séparées de 20 mètres, selon le rythme indiqué par les signaux de la bande sonore.

• Si le candidat est une femme, le test navette «Luc Léger» est validé lorsque le palier 6 est réalisé. Le palier 6 est réalisé par l’annonce sonore suivante: «palier 7» ou «fin du palier 6». Le candidat atteint 11,5 km/h.
• Si le candidat est un homme, le test navette «Luc Léger» est validé lorsque le palier 8 est réalisé. Le palier 8 est réalisé par l’annonce sonore suivante: «palier 9» ou «fin du palier 8». Le candidat atteint 12,5 km/heure.

        2. Un test d’habileté motrice composé de 22 ateliers

Date : 17 avril 2026 (candidature PARCOURSUP + autres)
Date : 06 Mai 2026 (candidatures autres)
 
Lieu : CREPS des Pays de la Loire - Chapelle sur Erdre


Tests de Sélection complémentaire :
Deux types d'épreuves sont retenus pour la sélection des candidats. Ces évaluations permettront de cerner les aptitudes des personnes à s'exprimer à l'oral et leur culture dans le domaine des activités physiques pour tous.

Date : 13 Mai 2026
Lieu : CFSR Les rives de Sablé  

Seuls les candidats ayant satisfait aux TEP sont convoqués à la sélection :

Un entretien Individuel dont les objectifs sont :

• D’apprécier la motivation à suivre la formation
• D’apprécier l’adéquation entre le projet professionnel du candidat et la formation
• De retracer son parcours et de préciser l’intérêt de la formation MAPST au regard du projet professionnel (Exposé du candidat 10 mn)
• De vérifier les compétences du candidat en lien avec la mise en place d’un projet
• De vérifier la compréhension de l’environnement professionnel
• De s’assurer de l’intérêt pour les 3 familles d’activités physiques
• De vérifier l’aisance orale
• D’échanger sur l’organisation de l’alternance

Une situation coopérative (1h30) dont les objectifs sont :

• D’observer les compétences communicationnelles
• D’observer les compétences psychosociales
• D’observer les capacités d’interaction interpersonnelle et collective d’apprécier la connaissance du métier

A l'issue de ces étapes, la délibération de l'équipe pédagogique aboutit au classement et à la sélection des futurs apprenants. Les candidats retenus seront convoqués au positionnement.

Accompagnement des Sportifs de Haut Niveau
   

Accompagnement des Personnes en situation handicap     

Modalités et déroulement de la formation

Modalités Pédagogiques 
Approche pédagogique : « Une formation par l’action, où chaque apprenant mobilise ses forces pour développer les compétences professionnelles requises par les BC, dans une logique d’inclusion et d’innovation pédagogique. »

Positionnement
Le positionnement consiste à situer les acquis du stagiaire au regard des exigences finales du diplôme. Il permet de construire un plan de formation individualisé.
Seuls les candidats sélectionnés accèderont au positionnement. Le positionnement permet de :

• Faire le point les compétences du candidat en lien avec les attentes du diplôme
• S’assurer de l’intérêt pour les 3 familles d’activités physiques
• Vérifier l’aisance orale
• Échanger sur l’organisation de l’alternance et le financement Échanger sur les modalités de la formation (formation mixte)

Date: 27/05/2026
Lieu: à confirmer

Déroulement de la formation 
Cette formation se déroule en alternance entre le centre de formation et l'entreprise d'accueil dans laquelle un tuteur sera désigné. En fonction du statut du stagiaire, il s'agira d'une structure de stage ou de l'employeur.

Le candidat à la formation doit être en recherche de cette structure d'accueil.

En cas de difficulté, il peut être orienté par le coordonnateur. Patrice BETTON  

Dates : 31/08/2026 au 30/04/2028
Durée : 20 mois
Lieu : Sablé sur Sarthe Centre associé au CREPS des Pays de la Loire : CFSR – Les Rives de Sablé            
Durées: 1. Centre : 791 heures (dont 35 heures en FOAD)
                2. Entreprise : 2176 h minimum
Nombre de stagiaires : 8 minimum - 18 maximum

Organisation pédagogique
Format et horaires : 1 semaine/mois en centre de formation.
                                        Les regroupements se déroulent du lundi 9h30 au vendredi 16h30.

Voici une illustration des activités réalisées en formation par les apprenants: 

Restauration et hébergement

Repas - hébergement : Les stagiaires peuvent être hébergés et restaurés sur place (frais à la charge du stagiaire).

Information sur les coûts de restauration et d'hébergement auprès du CFSR des Rives de Sablé resa.stages.cfsr@sable-sarthe.com  

Site web : CFSR de Sablé sur Sarthe  

Programme de la formation

Pour les BC 1 et BC 2

• Communication : verbale et écrite, supports de communication
• Connaissance des différents publics
• L’apprentissage, la pédagogie
• Connaissance de la structure et de son environnement
• Organisation institutionnelle
• Méthodologie de projet
• Construction de cycle, démarche pédagogique Renforts des connaissances des publics, scientifiques Cadre réglementaire
• Projet Sport Santé
• Sport et Inclusion
  

Pour les BC 3

• Connaissance des activités physiques et sportives : définition des activités, technique des activités, règlementation liée à l’activité
• Activités et jeux sportifs : jeux collectifs, jeux d’adresse, jeux d’opposition
• Activités d’entretien corporel : entretien physique, expression corporelle
• Activités en espace naturel : course d’orientation, marche nordique
  

Les contenus d'approfondissement
La volonté du CREPS est de vouloir s’inscrire dans un partenariat avec les associations sportives et/ou d’animations sociosportives et les institutions publiques ou privées, afin d’ancrer son expertise en formation d’Educateur Sportif sur son territoire et de favoriser une reconnaissance des compétences développées en répondant aux besoins de structures employeuses (telles les clubs fédérés) et à l’évolution de la pratique sportive.

Moyens pédagogiques et techniques
L’équipe pédagogique cherche à s’adapter à chaque style d’apprentissage des apprenants. Pour cela, elle propose une pédagogie active et participative. Elle développe une approche centrée sur les forces de l’apprenant :

• Mise en avant des compétences et potentiels.
• Encouragement à l’auto-évaluation et à la co-construction des projets.

Outils méthodologiques utilisés 

• Pédagogie par le projet : Les stagiaires conçoivent et animent des actions sociosportives.
• Analyse de pratiques : Retours d’expérience et amélioration continue.
• Plateforme collaborative : Espace numérique pour partager ressources et bonnes pratiques.
  

Cette démarche pédagogique nécessite un engagement important, une responsabilisation réelle et la prise de conscience de la mise en œuvre d’efforts constants dans le travail collectif et personnel. Ce travail nécessitera une implication des apprenants durant les temps de formation mais aussi durant les temps personnels.

Enfin, la réussite de cette démarche passe par le développement d’attitudes favorables à la réussite :

1. Dynamique et Enthousiaste
2. Respectueuse et Courtoise
3. Rigoureuse et Tolérante
4. Volontaire et Courageuse => tenter, essayer, expérimenter et oser s’exposer, oser l’erreur … et Recommencer -  Concevoir l’erreur comme nécessaire et la 1ère étape vers la Réussite (sous conditions)
5. Impliquée et Active
6. Osée et Réfléchie => s’autoriser à penser (exprimer ses idées,…) et analyser pour ne pas reproduire les erreurs et progresser

Alternance entre contenu théorique et mise en pratique.

• Contenus proposés en présentiel et à distance via la plateforme collaborative
• Mobilisation d'outils et méthodes pédagogiques : Pédagogies actives, travaux de groupes, support de formation, module de formation à distance
• Accès à la documentation pédagogique et documentaires : via la Plateforme collaborative Claroline Connect, consultation et prêts d'ouvrages …

Modalités d'évaluation

Les modalités d'évaluation sont les suivantes :

1. Production d'un document explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation en activités physiques pour tous qui fait l'objet d'une soutenance orale suivie d'un entretien.
2. Conduite d’une séance d’apprentissage issue d’un document produit par le candidat comprenant un cycle d’apprentissage portant sur la première famille d’activités physiques choisie parmi : activités physiques d'entretien corporel, activités physiques et jeux d’opposition ou activités physiques en espace naturel, suivie d’une soutenance et d’un entretien.
3. Conduite d’une séance d’apprentissage issue d’un document produit par le candidat comprenant un cycle d’apprentissage portant sur la deuxième famille d’activités physiques choisie suivie d’une soutenance et d’un entretien.
4. Conduite d’une séance d’animation en mobilisant les techniques de la troisième famille d’activités physiques qui fait l’objet d’une soutenance et d’un entretien.

Évaluation des exigences préalables à la mise en situation pédagogique :
La profession d’éducateur sportif et la situation du stagiaire en formation, sont réglementées par le Code du sport qui impose des conditions d’honorabilités spécifiques (B2), vérifiées dès la formation suite à l’obtention des EPMSP.
Animation d'une séquence pédagogique réalisée en entreprise d'une durée de 30 min minimum suivi d'un entretien de 15 min maximum. L'évaluation portera sur la capacité du candidat à encadrer un groupe en toute sécurité.

Équipe pédagogique

La formation est coordonnée par un responsable pédagogique désigné par le CREPS : Patrice BETTON. Une assistante de formation assure le suivi administratif.

L'équipe des formateurs est constituée d'expert de la discipline ou des domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leur expérience ou leur diplôme. Ils sont issus de différents cadres d'emploi publics ou privés.

1. Le coordonnateur pédagogique : La coordination pédagogique des formations est assurée par une personne est titulaire d’une certification de niveau 2 dans le champ de l’ingénierie de formation, de l’animation ou de l’encadrement sportif ;
2. Les formateurs permanents : Les formateurs permanents sont titulaires, a minima, d’une certification de niveau 4 dans le champ de l’encadrement sportif et justifie d’au moins une année d’expérience professionnelle dans le champ de l’encadrement sportif.
3. Les formateurs « experts » : les formateurs « experts » sont titulaires d’un diplôme et d’une expérience professionnelle dans le domaine de connaissances et de compétences sur lequel ils sont sollicités.
   
4. Les tuteurs doivent être titulaire, a minima, d’une certification professionnelle de niveau 4 dans le champ de l’encadrement sportif et justifier d’au moins une année d’expérience professionnelle dans le champ de l’encadrement sportif portant sur l’ensemble des trois domaines des activités physiques ou sportives. 
   

Toute l’équipe pédagogique du BPJEPS MAPST se donne comme ambition d’accompagner les apprenants dans leur formation au métier d’éducateur sportif autonome, capable de concevoir des projets inclusifs, de valoriser les activités, et d’animer des séances adaptées, en s’appuyant sur les forces propres à chaque apprenant et sur une pédagogie expérientielle. 

Pour la suite...

Le titulaire du diplôme peut compléter son parcours de formation en diversifiant ses compétences par l'acquisition d'un diplôme complémentaire de même niveau, ou la réalisation de formations continues. Avec de l'expérience, le diplômé pourra s'orienter vers le niveau supérieur, vers des fonctions de coordination ou vers les concours, de la fonction publique territoriale notamment.
L'accompagnement individualisé au cours de la formation permettra d'envisager les perspectives qui seront adaptées à chacun pour faire suite à l'obtention du diplôme. Également, en cas de réussite partielle, la poursuite du parcours sera étudiée avec l'équipe de formation.

Consulter le tableau des diplômes, concours et passerelles  

Insertion dans l’emploi: - Chiffres 2023

• En fin de formation BPJEPS, 86% des stagiaires obtiennent ou évoluent dans leur emploi (126 réponses)
• Depuis 2020, quelques mois après la fin de formation, 83% ont un emploi (167 réponses) ; sur ces 83%, 93% exercent dans le champ du sport ou de l’animation.