BPJEPS  ES Voile – Option voile légère/inshore

Objectifs et contexte

Conformément aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport, l'encadrement de la voile nécessite la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « voile » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.

Ce BPJEPS spécialité « éducateur sportif » est délivrée au titre de l'une des options suivantes :

• option A : voile légère/inshore
• option B : voile croisière/inshore

Le BPJEPS Éducateur Sportif voile avec l’option voile légère /inshore est le diplôme des spécialistes de la voile légère, capables de pratiquer et d'encadrer tous les supports au sein d’un base nautique sur le littoral ou dans les terres.

• Encadrer, animer et enseigner les activités liées à la voile légère/inshore (dériveur, catamaran, habitable (dayboat), planche à voile, wingfoil) pour tous publics en autonomie dans une logique sportive, éducative, sociale et touristique.
• Prendre la responsabilité des activités en endossant le rôle de Responsable Technique Qualifié possiblement à l’année avec la capacité d’animer une équipe de moniteurs saisonniers.

Ce nouveau diplôme en blocs de compétences est constitué de 4 blocs de compétences contrairement à la majorité des autres BPJEPS éducateurs sportifs qui ne comptent que 3 blocs de compétences. Par rapport à l’ancienne version en Unités Capitalisables, de nouvelles compétences sont évaluées (7 épreuves certificatives). C’est la raison pour laquelle la formation s’étale sur 18 mois mais une version courte en 12 mois est accessible pour les candidats expérimentés (CQP IV avec plusieurs saisons à son actif) et/ou capables d’appréhender des contenus et produire avec beaucoup d’autonomie.

Activités visées

• Recueil d’informations en vue d’un état des lieux de l’environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l’animation
• Proposition de projets dans le cadre de l’organisation de la structure répondant à l’évolution des besoins des publics
• Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d’un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
• Évaluation du projet dans le champ du sport ou de l’animation et transmission d’informations au sein de la structure sur les publics accueillis
• Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
• Mise en œuvre à destination des publics d’actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l’animation
• Mise en œuvre et participation à l’amélioration du dispositif de surveillance et d’intervention (DSI) et du règlement intérieur de l’établissement d’enseignement de la voile
• Coordination du déroulement de l'enseignement des activités effectuées par les personnes chargées de l’encadrement de la voile dans le cadre de dispositifs préétablis
• Gestion de flottes et de parc matériel participant à l’organisation des activités de l’établissement dispensant un enseignement de la voile à l’échelle d’un cycle de fonctionnement annuel

Option A : Voile légère/inshore

• Conception de séances de découverte et de cycles de séances d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
• Préparation de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore
• Conduite de séances de découverte et d’apprentissage de la voile option voile légère/inshore.

Le titulaire du BPJEPS spécialité « éducateur sportif » mention voile exerce le métier de moniteur de voile.
Il exerce de manière autonome son activité « d’éducateur sportif », dans le cadre du dispositif de surveillance et d’intervention de sa structure (DSI), dont il est parfois le maître d’œuvre.

Il est en capacité d’assurer la réalisation des animations qu’il propose et d’accompagner le développement de la structure dans laquelle il intervient par l’analyse des besoins des différents publics, l’adaptation des activités à différentes finalités et contextes et la compréhension de l’écosystème dans lequel évolue la structure.

En tant qu’acteur de la vie de la structure, il est force de proposition sur l’évolution de l’offre d’activités et est en capacité de mener de nouveaux projets s’inscrivant au service du projet, de la politique et de la stratégie de développement de celle-ci.
Il promeut l’offre d’activité de la structure et plus généralement favorise et encourage la fidélisation des pratiquants sur les différents supports de la voile.

Les principaux emplois susceptibles d’être offerts au titulaire d’un BPJEPS « voile » peuvent se décliner auprès de :

• structures privées relevant du secteur associatif, principalement des clubs affiliés à la Fédération française de voile
• structures privées de loisirs ;
• établissements scolaires ;
• comités d’entreprise, centres de vacances sportives…
  

Le titulaire du BPJEPS « voile » conçoit des séances permettant de sécuriser l’activité, d’entretenir la motivation du public et de faire progresser les participants en améliorant leur niveau de pratique sur l’ensemble des supports de la voile, paddle, foil et supports émergents (excepté la voile au-delà de 200 milles nautiques d’un abri et le kitesurf).
Il peut conduire :

• des activités de découverte du milieu naturel,
• des activités d’initiation à la voile,
• des activités d’apprentissage de la voile notamment dans une intention de progression sportive vers les premiers niveaux de compétition tels que définis par la Fédération française de voile. En proposant aux pratiquants des apprentissages permettant une progression sportive en voile, il permet à ces derniers de prendre part, le cas échéant, aux premiers niveaux compétitions et les y accompagne.
• des actions éducatives : scolaire, sport santé, sport bien être, socialisation par le sport, touristiques, de loisir …
  

Il adapte les séances, le matériel disponible, l’environnement de pratique aux caractéristiques des différents publics auxquels il s’adresse : enfants, adolescents, adultes, seniors, personnes en situation de handicap, public scolaire et à une pluralité de finalités dans le champ de la voile.

Il anticipe les phénomènes qui peuvent compromettre le bon déroulement de l’activité en tenant compte du niveau et des caractéristiques du public dont il a la charge.

Il peut être amené à exercer le rôle de responsable technique qualifié au sein d’un établissement d’enseignement de la voile et à ce titre, coordonner l’activité des titulaires d’un certificat de qualification professionnelle « initiateur voile ».

Il peut également être amené à assurer la gestion du parc matériel de la structure.

Compétences visées

Compétences visées

• Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
• Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
• Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous
• Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
• Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus
• Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe mobilisé au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement de celui-ci
• Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre
• Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts
• Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités
• Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
• Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous
• Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d’atteindre les publics visés par les activités sportives ou d’animation
• Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
• S’assurer en amont de la période d’activité et ponctuellement dans la saison, du bon fonctionnement du matériel, des qualifications de l’encadrement, de la conformité du site en respectant la règlementation en vigueur pour garantir la sécurité des usagers de l’établissement
• Informer les usagers des règles d’usage et de fonctionnement, de l’établissement ainsi que du site de pratique en prenant en compte les règles en vigueur pour garantir leur sécurité et la préservation du site
• Conseiller les usagers de l’établissement sur la conduite à tenir en prenant en compte leurs caractéristiques, les conditions et prévisions climatiques et météorologiques de la période de navigation ainsi que la topographie, pour garantir leur sécurité
• Organiser la surveillance permanente de l’ensemble des activités de voile proposées par l’établissement en utilisant des procédures et moyens de communication adaptés pour garantir la sécurité des usagers
• Mettre en place des procédures d’intervention en cas d’incident ou d’accident en
• Surveiller la navigation des pratiquants autonomes en identifiant les cas d’incidents où les pratiquants ou les tiers sont en danger afin de déclencher les secours et d’intervenir personnellement en sécurité à partir d’une embarcation ou d’un support de pratique
• Analyser les situations à risque et les décisions prises en utilisant des outils de suivi et d’évaluation afin
• Coordonner quotidiennement l’activité en accompagnant les personnes chargées de l’encadrement de la voile dans leurs activités et en précisant les consignes à respecter afin de garantir la sécurité et la qualité pédagogique auprès des pratiquants quelle que soit la diversité des supports et outils pédagogiques utilisés 
• Mettre en œuvre des actions préventives concrètes impliquant les équipes en s’appuyant sur certains principes de responsabilité sociétale des organisations afin de limiter l’impact environnemental des activités de l’établissement d’enseignement de la voile
• Réaliser le suivi de parcs matériels et autres équipements de sécurité, afin de vérifier leur disponibilité, leur fonctionnalité et leur conformité pour garantir la sécurité des usagers
• Mettre en œuvre des procédures facilitant et sécurisant les manutentions, la préparation des équipements de protection individuelle, du matériel et son aménagement en cohérence avec le projet d’animation et le public en vue d’assurer le bon déroulement des activités 
• Réaliser l’entretien courant du matériel en respectant les obligations légales en vue de garantir son utilisation durable et la sécurité des usagers 
• Réaliser des réparations de base en mécanique, plastique, électricité, matelotage et voilerie, pour permettre une utilisation durable du parc matériel en surveillant régulièrement les installations et les embarcations. 

Option A : voile légère/inshore

• Élaborer des cycles de séances de voile légère/inshore en tenant compte de la finalité fixée et des caractéristiques du public, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés et aux différents types de publics éventuellement ceux en situation de handicap
• Définir les objectifs spécifiques, le contenu, les méthodes, les techniques, les outils et le déroulement de séances de voile légère/inshore en prenant en compte les caractéristiques liées à la pratique sportive des différents publics, et en agençant les contenus afin de proposer une progression cohérente des séances, et de répondre aux finalités du cycle
• Faciliter l’apprentissage de voile légère/inshore
• Préparer le cadre d’intervention de la séance de voile légère/inshore notamment en s’assurant du respect de la règlementation en vigueur afin de permettre sa réalisation en sécurité
• Adapter les modalités de réalisation d’une séance de voile légère/inshore
• Vérifier les ressources nécessaires à la réalisation d’une séance de voile légère/inshore
• Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les pratiquants en interagissant avec eux durant la phase d’accueil afin d’ajuster la séance de voile légère/inshore, initialement prévue
• Présenter les objectifs, le déroulement et les consignes de la séance de voile légère/inshore
• Conduire une séance de voile légère/inshore, en prenant en compte les caractéristiques des publics, les conditions de pratique afin de permettre la progression des pratiquants dans les domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement
• Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants tout au long d’une séance de voile légère/inshore, en identifiant les spécificités de chacun afin de proposer des interventions individuelles et collectives adaptées permettant leur progression et d’intervenir en cas de situation accidentogène
• Evaluer le pratiquant afin de situer son niveau d’autonomie, au regard des domaines de la technique, de la sécurité, du sens marin et de l’environnement en favorisant son auto-évaluation
• Analyser une séance de voile légère/inshore, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu, et les observations réalisées, en vue de proposer des améliorations permettant l’adaptation des futures séances et l’évolution des pratiques des publics 
• Évaluer un cycle de séances de voile légère/inshore, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, afin de proposer des aménagements lors des prochains cycles et d’identifier des perspectives d’évolution

Conditions d'accès

Profil attendu :

Toutes personnes ayant le niveau technique requis et désirant se former aux métiers du nautisme ou étendre ses compétences.
Si niveau technique insuffisant voir la formation Start’Voile  

Exigences préalables à l'entrée en formation :

• Attester de la possession du permis de conduire des bateaux à moteur option côtière ;
• Attester d’une période de mise en situation en milieu professionnel dans une structure proposant des activités compétitives dans l’option concernée ;
• Justifier d’un TEP validé dans l’option voile légère/inshore.
  

Vous trouverez toutes les informations concernant ces étapes dans les onglets ci-dessous
Pour toutes demandes d’information, allez dans la section contact en bas de cette fiche.

Information importante :
La profession d’éducateur sportif est réglementée par le Code du sport et impose des conditions d’honorabilités spécifiques (casier judiciaire B2 vierge ou compatible avec le métier d'éducateur sportif)
Au cours de la formation, vous devrez, quel que soit votre statut, prouver votre honorabilité, pour avoir le droit d’encadrer des publics dans le cadre de votre alternance.

Pour plus d’information concernant les conditions d’honorabilité : Honorabilité     

Inscription : Documents à fournir

Lors de votre inscription, vous allez créer un compte avec une adresse mail. Cette adresse sera notre moyen principal de communication. Pour cette raison, merci de saisir une adresse mail valide et que vous consultez régulièrement.

Les différentes pièces à téléverser lors de votre inscription seront les suivantes :

• Carte Nationale d’Identité (recto-verso), OU passeport en cours de validité OU titre de séjour valide (pour les personnes de nationalité étrangère hors UE)
• Photo d’identité (à insérer dans votre espace personnel en format photo)
• Certificat médical de non-contre-indication à la pratique sportive et à l'encadrement de la discipline concernée datant de moins d’un an à la date d’entrée en formation. Utiliser obligatoirement ce modèle : : modèle certificat médical obligatoire  
• Justificatifs des diplômes obtenus
• Diplôme du PSC ou PSC1 (Prévention et Secours Civiques) ou diplôme équivalent en cours de validité (SST, PSE1 ou PSE2)
• Attestation de droits à la sécurité sociale valide (à télécharger sur le site de votre organisme de sécurité sociale AMELI ou autre).
• Uniquement pour les candidats âgés de moins de 25 ans et de nationalité française : Attestation provisoire ou définitive de la participation à la « Journée Défense et Citoyenneté » ou à la « Journée d’Appel de Préparation à la Défense »
• Curriculum Vitae (CV)
• Lettre de motivation
• Pour les sportifs de haut niveau, un justificatif d’inscription sur la « Liste de haut niveau » devra être fournies
  Accompagnement des Sportifs de haut niveau     
• Pour les Personnes en situation de handicap, des aménagements sont possibles. Veuillez consulter la fiche d’accompagnement afin d’anticiper les démarches nécessaires :
    Accompagnement des personnes en situation de handicap      
  

Pièces spécifiques à la formation :

• Attester d'une période de mise en situation en milieu professionnel dans une structure proposant des activités compétitives dans l'option concernée modèle à télécharger  
• Attestation sur l'honneur de sa capacité à savoir nager vingt-cinq mètres et à s’immerger
• Attester de la possession du permis de conduire des bateaux à moteur option côtière

Tests d’exigences préalables à l’entrée en formation (TEP) et Sélection

Tests d'exigences préalables

Pour entrer en formation, vous devez satisfaire aux TEP

• Descriptif des épreuves et des dispenses:  Annexe II de l'arrêté du 5 février 2025        

Modalités :

Sur la base des supports suivants :

• Planche à voile ou wingfoil,
• Dériveur ou catamaran,
• Voilier en équipage

- Démontrer un niveau de maîtrise technique correspondant au niveau 5 FFV sur un support principal ;
- Démontrer un niveau 3 FFV sur un second support ;
- Un écrit permettant de vérifier les connaissances du candidat relatives aux fondamentaux de l’activité ainsi qu’aux éléments de sécurité et de préservation de l’environnement.

Date : Les 1er, 2 juillet 2026
Lieu :  Base nautique de Pornic,      La, Av. de la Noëveillard, 44210 Pornic

Tests de Sélection

Seuls les candidats ayant satisfait aux exigences préalables à l'entrée en formation accéderont aux tests de sélection. Des sélections sont organisées seulement si l’effectif des candidats excède la capacité d’accueil de la formation (12 stagiaires). Les candidats non sélectionnés pourront s’orienter vers la formation CQP IV mise en œuvre par l’une des structures Ligériennes.

Modalités :

1. Candidat issu de la formation Start Voile ;
2. Candidat titulaire du CQP Initiateur Voile (IV) ;
3. Candidat ayant plusieurs saisons à son actif en tant que CQP IV ;
   
4. Contrat d’apprentissage ou convention d’alternance signée avec une école de voile Ligérienne.

Seuls les candidats ayant obtenus l’ensemble des exigences préalables à l'entrée en formation pourront entrer en formation le 18 janvier 2027.

Seuls les candidats sélectionnés accèderont au positionnement.

Date : Le 2 juillet 2026 ou Le 24 novembre 2026

Lieu :  Base nautique de Pornic,      La, Av. de la Noëveillard, 44210 Pornic

Accompagnement des Personnes en situation de handicap    

Accompagnement des athlètes de Haut Niveau            

Modalités et déroulement de la formation

Positionnement:

Sur la base des éventuelles UC et/ou équivalences acquises et du profil du candidat, un parcours individuel de formation (PIF) est discuté dès les sélections. Il est validé avant l’entrée en formation et signé en début de formation.

Date : Le 2 juillet 2026 ou le 24 novembre 2026

Lieu :  Base nautique de Pornic,      La, Av. de la Noëveillard, 44210 Pornic

Déroulement de la formation:

La formation en centre de formation se déroule principalement à PORNIC en alternance avec et une ou plusieurs structures d'accueil. De nombreuses structures de la région proposent des contrats d’apprentissage ou des conditions d'accueil très intéressantes.

Le candidat à la formation peut être orienté par le coordonnateur. Contact coordinateur: Rodolphe HEGRON        

• La formation en centre

Dates : Du 18 janvier 2027 au 23 juin 2028

Lieux :   Base nautique de Pornic,      La, Av. de la Noëveillard, 44210 Pornic et plusieurs sites d’intérêts majeurs (CREPS, CVAN…)

Durées en centre et en entreprise: 879  heures en centre (dont 28 heures en distanciel); 1648.5   heures en entreprise.  

Les journées en centre de formation sont de 7h, généralement de 9h à 17h ou 18h.

Planning prévisionnel :  Voir le ruban pédagogique 

Nombre de stagiaires : de 8 à 12 stagiaires

• La formation en Entreprise :

Pour suivre cette formation, vous devez trouver une ou plusieurs structures d'alternance.
Plusieurs statuts sont possibles : Apprenti – Salarié ou en reconversion - stagiaire.

Nous vous invitons à débuter ces recherches au plus tôt (avant les tests de sélection). En cas de difficulté, vous pouvez contacter le coordonnateur Contact coordinateur: Rodolphe HEGRON        

Types de structures conseillées :

• Réseau des écoles Françaises de Voile Ligériennes   en priorité
  

Le tuteur-rice ou maitre d’apprentissage doit répondre à différents critères :

• Être titulaire d’un diplôme de même niveau ou supérieur au niveau de la formation suivie par le stagiaire et justifier de 2 ans d’expérience professionnelle ;
• Être à jour de sa carte professionnelle ;
• Être mandaté par la structure d’accueil pour assurer le tutorat du stagiaire ;
• S’engager à participer aux réunions organisées par le centre de formation

Restaurations et Hébergements

Une solution d’hébergement est proposée sur le territoire de Pornic Agglo à la charge des stagiaires. Les repas sont également à la charge des stagiaires qui disposent d’un micro-ondes sur le site de formation.
Lors des regroupements en dehors du site principal de formation, , et dans un rayon de déplacement supérieur à 45 minutes de déplacement, l’hébergement et la restauration est prise en charge.

Programme de la formation

La formation est structurée en 3 blocs de compétences

• Bloc de compétences 1 (BC1) : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation ;
• Bloc de compétences 2 (BC2) : Valoriser les activités et les projets d’une structure du sport ou de l’animation ;
• Bloc de compétences 3A (BC3A) : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séances de découverte et des cycles de séances d’apprentissage de la voile légère / inshore dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure ;
• Bloc de compétences 4 (BC4) : Coordonner la sécurisation des activités et le déroulement de l’enseignement au sein d’un établissement de voile.

Le bloc de compétences 3B voile croisière n’est pas proposé par le CREPS des Pays de la Loire

Partie technique : Entrainement sur Laser, planche à voile, J80. Perfectionnent sur catamaran et Wingfoil.
Météorologie et océanographie, maintenance et technologie en apport théorique et mise en pratique, connaissances sur le fonctionnement des navires à voile.

Partie pédagogique : Renforcement ou appropriation des compétences en encadrement de la voile légère/inshore,  mise en place en autonomie de séquences d’enseignement en milieu fluvial et marin, approche de l'encadrement avec une posture sport santé, prise en charge des publics scolaires et des personnes en situation de handicap.

Partie générale : Montage d'un projet au sein de sa structure d'accueil, méthodologie de gestion, management, responsabilité de l’éducateur, réglementation, fonctionnement des structures, réseau institutionnel et économique…

Partie spécifique : météo et courants sous forme d'apports théoriques, fonctionnement des marées, maintenance et technologie en apports théoriques et mises en pratiques, encadrement de moniteurs de voile, connaissances sur le fonctionnement des navires à voile, perfectionnement technique.

Moyens pédagogiques et techniques

• Alternance entre contenu théorique et mise en situations pratiques.
• Contenus proposés en présentiel et à distance via la plateforme collaborative Moodle
• Mobilisation d'outils et méthodes pédagogiques : Pédagogies actives, travaux de groupes, supports de formation, module de formation à distance
• Accès à la documentation pédagogique et documentaire : via la Plateforme collaborative Moodle, consultation et prêts d'ouvrages …
• Expérience de formation multi-sites permettant une plus grande adaptabilité professionnelle.

Modalités d'évaluation

Évaluation des exigences préalables à la mise en situation professionnelle (EPMSP):

La profession d’éducateur sportif est réglementée par le Code du sport et impose des conditions d’honorabilités spécifiques (casier judiciaire B2 vierge ou compatible avec le métier d'éducateur sportif)
Au cours de la formation, vous devrez, quel que soit votre statut, satisfaire à ces exigences, pour avoir le droit d’encadrer des publics dans le cadre de votre alternance.
L’attestation de réussite remise en cas de succès à l’épreuve des EPMSP vous permettra de vous déclarer auprès du Service Départemental à la Jeunesse, à l’engagement et aux Sports (SDJES) de votre lieu d'exercice, afin d’obtenir une attestation de carte professionnelle de stagiaire, après la vérification des conditions de votre honorabilité.
Cette démarche, pour laquelle vous serez accompagné dans le cadre de votre formation, est donc obligatoire.

Pour plus d’information concernant les conditions d’honorabilité : Honorabilité

Évaluations des blocs de compétences / unités capitalisables

Elles sont organisées selon le référentiel de certification et les épreuves indiquées dans l’annexe III de l’arrêté du 5 février 2025     portant création de la mention «voile» du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité «éducateur sportif»

Modalités :

Les modalités d'évaluation sont les suivantes:

• BC 1 : entretien à partir de la production par le candidat d'un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s’inscrivant dans celui de la structure d'alternance pédagogique ;
• BC 2 : entretien conduit à partir de la production d’un ou plusieurs supports présentant deux actions de valorisation d’activité ou de projet ;
• Epreuve 1 du BC 4 : entretien, sur la base d’un document transmis par le candidat analysant :
                                      - la mise en œuvre du dispositif de surveillance et d’intervention dans le cadre du règlement intérieur de l’établissement ;
                                       - les modalités de coordination et de collaboration dans les mises en œuvre des activités notamment vis-à-vis de la responsabilité sociétale de l’organisation ;
                                       - les modalités de gestion des flottes et des parcs matériels participant à l’organisation des activités ;
                                       - la gestion des installations, des sites et des espaces de pratique utilisés.
• Epreuve 2 du BC 4 : démonstration d’intervention en urgence simulée ;
  
• Epreuve 3 du BC 4 : entretien à partir d’une étude de cas tirée au sort, portant sur les modalités d’entretien et de réparation liés soit à de la mécanique, de l’électricité, de la voilerie ou du plastique ;
• Epreuve 1 du BC 3A : entretien à partir de la production par le candidat, d’un document relatif à la conception d’un cycle de séances d’apprentissage dans une intention de progression sportive visant les premiers niveaux de compétition dans l'option choisie par le candidat ;
• Epreuve 2 du BC3A : mise en situation professionnelle de conduite d’une séance d’apprentissage dans l'option choisie par le candidat, suivie d’un entretien.
  

Equipe pédagogique

La formation est mise en œuvre conjointement avec la Ligue de Voile des Pays de la Loire.
La coordination pédagogique est assurée par un formateur du CREPS des Pays de la Loire
avec le soutien d’un cadre technique de la Ligue de Voile des Pays de la Loire qui assure la coordination technique du bloc de compétence 3A et de l’épreuve 2 du bloc de compétence 4.

Le CREPS a désigné également une assistante de formation qui assure le suivi administratif.
L'équipe des formateurs est constituée d'expert de la discipline ou des domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leur expérience et/ou leur diplôme. Ils sont issus de différents cadres d'emploi publics ou privés (Cadres techniques du ministère des Sports, cadres techniques fédéraux, agents des collectivités, éducateurs sportifs indépendants ou salariés, agents de différents ministères, responsables associatifs…)

Pour la suite …

Le titulaire du BPJEPS / DEJEPS obtient de droit, l'équivalence de certaines Unités Capitalisables ou Blocs de Compétences avec d’autres BPJEPS.
Le titulaire du diplôme peut compléter son parcours de formation en diversifiant ses compétences par l'acquisition d'un diplôme complémentaire de même niveau, ou la réalisation de formations continues. Avec de l'expérience, le diplômé pourra s'orienter vers le niveau supérieur, vers des fonctions de coordination ou vers les concours, de la fonction publique territoriale notamment.
L'accompagnement individualisé au cours de la formation permettra d'envisager les perspectives qui seront adaptées à chacun pour faire suite à l'obtention du diplôme. Également, en cas de réussite partielle, la poursuite du parcours sera étudiée avec l'équipe de formation.

Consulter le tableau des diplômes, concours et passerelles  

Afin d’élargir ses compétences, vous pouvez poursuivre vers une formation certifiante : Formations certifiante du CREPS  

Il est possible également de suivre des formations complémentaires :  Formations continus du CREPS       

Le titulaire du BPJEPS ES Voile légère/inshore dispose des deux blocs de compétence transversaux (BC1 et 2) ce qui lui permet de diversifier ses prérogatives d’encadrement en obtenant des blocs de compétences spécifiques à d’autres mentions.

Il peut également accéder à un diplôme de niveau supérieur dans la perspective de développer sa capacité à prendre en charge la gestion du base nautique (DEJEPS ASEC et/ou DESJEPS ASECS) ou dans la perspective d’accéder à des missions d’entraîneur (DEJEPS voile)

 Secteurs d’activités :