BPJEPS  ASEC orienté public fragilisé

Objectifs et contexte

Le BPJEPS mention « animation socio-éducative ou culturelle » permet d’exercer en autonomie son activité professionnelle, en utilisant un ou des supports techniques dans les champs des activités éducatives, culturelles et sociales, dans la limite des cadres réglementaires. L’animateur est responsable de son action au plan pédagogique, technique et organisationnel et assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Il a la responsabilité d’une action éducative qui s’inscrit dans le projet de la structure. Il encadre tout type de public, dans tous lieux d’accueil ou de pratique en prenant en compte les publics et les contextes territoriaux de vie de ces publics. Il est attendu, en compléments des animations, que l’animateur soit en mesure de proposer et concevoir des projets à partir des constats réalisés auprès des publics qu’il accueille et des financements mobilisables par la structure. L’animateur travaille avec d’autres professionnels, des volontaires, des personnes engagées dans l’action. Il peut relever de tous les types de statuts : salarié du secteur public ou privé, travailleur indépendant ou responsable d’entreprise.

La formation comprend 4 blocs de compétences :

• Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation

• Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation

• Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure

• Organiser et encadrer le « vivre ensemble » des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle

Activités visées

Indiqué dans la fiche  RNCP39926  
• Recueil d’informations en vue d’un état des lieux de l’environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l’animation
• Proposition de projets s’inscrivant dans le cadre de l’organisation de la structure en réponse à l’évolution des besoins des publics
• Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d’un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
• Évaluation du projet dans le champ du sport ou de l’animation et transmission d’informations au sein de la structure sur les publics accueillis
• Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
• Mise en œuvre à destination des publics d’actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l’animation
• Conception de séquences d’animation et de séances d’activités culturelles, éducatives, sociales, s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
• Accueil des publics lors de séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales, s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
• Conduite de séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales, s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
• Évaluation de séquences d'animation, de séances d'activités culturelles, éducatives ou sociales, s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
• Encadrement des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle au cours des différents temps de vie quotidienne
• Préparation des différents temps de la vie quotidienne et aménagement des espaces existants
• Accompagnement de chaque personne et des groupes dans les différents temps de la vie quotidienne

Compétences visées

• Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ de l’animation
• Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
• Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous,
• Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée sociale, culturelle présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
• Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus
• Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe mobilisé au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement de celui-ci
• Remplir les obligations administratives liées aux activités d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre
• Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts
• Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités
• Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés
• Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics.
• Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure,
• Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
• Définir les objectifs d’une séquence d’animation, en intégrant une progression pédagogique dans les séances d’activités, afin de répondre aux besoins des publics visés
• Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics.
• Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure,
• Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
• Définir les objectifs d’une séquence d’animation, en intégrant une progression pédagogique dans les séances d’activités, afin de répondre aux besoins des publics visés
• Choisir des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés, s’inscrivant dans le champ de l’éducation populaire, afin de susciter une participation active de l’ensemble du public accueilli
• Définir le contenu, le déroulement et l’évaluation de la séquence d’animation, en tenant compte des publics, en vue de favoriser les interactions sociales au sein du groupe
• Préparer le cadre de chacune des séances d’activités, en tenant compte du lieu, des moyens pédagogiques nécessaires, et des publics accueillis, en vue d’assurer le bon déroulement et la sécurité de ces séances
• Accueillir les publics lors de la séance d’activité, en présentant le cadre collectif de la séance, son déroulement, ses règles, en vue de favoriser leur adhésion
• Recueillir les demandes et attentes exprimées par les publics accueillis,
• Animer la séance prévue, en permettant la mise en activité des publics, en autonomie et de manière sécurisée, afin de favoriser la participation de chacun
• Accompagner les publics, en s’appuyant sur les démarches de l’éducation populaire, afin d’encourager leur émancipation
• Adapter la séance prévue, en repérant les freins ou difficultés rencontrés et en régulant les échanges, pour permettre l’épanouissement de chacun
• Évaluer les effets de la séance d'activité, en recueillant les retours exprimés par les publics, afin de mesurer leur satisfaction
• Évaluer l’impact de la séance d'activité sur les publics accueillis, en vérifiant son adéquation avec la séquence d'animation, en vue de faire évoluer la conduite d’activité lors des prochaines séances
• Réaliser une analyse de la séquence d'animation, en s’appuyant sur les éléments identifiés en phase de conception et à l’issue de séances d'activités, afin d’expliciter d’éventuels écarts et de formuler des propositions d’amélioration
• Diffuser une information vérifiée sur les enjeux sociétaux en animant des temps d’échanges avec les publics accueillis afin de faciliter la socialisation et de lutter contre toute forme d’exclusion et comportements à risques
• Réguler les phénomènes de groupe en proposant des solutions adaptées afin de réagir aux situations de dysfonctionnements et de tensions
• Instaurer des interactions au sein du groupe, en permettant à chaque personne accueillie de s’exprimer et d’interagir, pour favoriser le lien social

Conditions d'accès

Profil attendu :

Le candidat doit être âgé de 18 ans minimum dans l’année d’entrée en formation.

Le candidat doit satisfaire aux exigences préalables à l'entrée en formation précisées dans l'annexe III.  
Le(la) candidat(e) doit être capable de justifier d'une expérience d'animateur(trice) professionnel(le) ou non professionnel(le) auprès de tout public d'une durée minimale de 200 heures au moyen d’une attestation délivrée par la ou les structures d’accueil.

Documents à fournir

Lors de votre inscription, vous allez créer un compte avec une adresse mail. Cette adresse sera notre moyen principal de communication. Pour cette raison, merci de saisir une adresse mail valide et que vous consultez régulièrement.

Les différentes pièces à téléverser lors de votre inscription seront les suivantes :

• Carte Nationale d’Identité (recto-verso), OU passeport en cours de validité OU titre de séjour valide (pour les personnes de nationalité étrangère hors UE)
• Photo d’identité (à insérer dans votre espace personnel en format photo)
• Certificat médical de non-contre-indication à la pratique sportive et à l'encadrement de la discipline concernée datant de moins d’un an à la date d’entrée en formation. Utiliser obligatoirement ce modèle : …….
• Justificatifs des diplômes obtenus
• Diplôme du PSC ou PSC1 (Prévention et Secours Civiques) ou diplôme équivalent en cours de validité (SST, PSE1 ou PSE2)
• Attestation de droits à la sécurité sociale valide (à télécharger sur le site de votre organisme de sécurité sociale AMELI ou autre).
• Uniquement pour les candidats âgés de moins de 25 ans et de nationalité française : Attestation provisoire ou définitive de la participation à la « Journée Défense et Citoyenneté » ou à la « Journée d’Appel de Préparation à la Défense »
• Curriculum Vitae (CV)
• Lettre de motivation
• Pour les sportifs de haut niveau, un justificatif d’inscription sur la « Liste de haut niveau » devra être fournies
Lien Accompagnement des Sportifs de haut niveau  
• Pour les Personnes en situation de handicap, des aménagements sont possibles. Veuillez consulter la fiche d’accompagnement afin d’anticiper les démarches nécessaires :
Lien Accompagnement des personnes en situation de handicap (à insérer)

Pièces spécifiques à la formation :

• Justificatif(s) niveau de pratique ou expérience de 200h d'animation de groupe

Sélection

Seuls les candidats ayant obtenus les exigences préalables à l'entrée en formation accéderont aux tests de sélection
Modalités :
• Une épreuve écrite d'une durée de 2 h permettant de repérer la capacité d'un candidat à comprendre un texte et à développer un argumentaire personnel. Cette épreuve porte sur un sujet d'actualité sociale faisant apparaître l'intérêt du candidat pour le métier d'animateur social.
• Une épreuve orale de 30 minutes permettant de vérifier la motivation du candidat à entrer en formation d'animateur social.
Date : 3 juillet 2025
Lieu : CREPS PDL – LA CHAPELLE SUR ERDRE

Modalités et déroulement de la formation

Positionnement : Le positionnement consiste à situer les acquis du stagiaire au regard des exigences finales du diplôme. Il permet de construire un plan de formation individualisé
Seuls les candidats sélectionnés accèderont au positionnement. La présence est obligatoire.

Modalités : L'objectif du positionnement est de repérer pour chaque candidat ses aptitudes, compétences, connaissances et de le situer par rapport à un référentiel professionnel.
Des allègements ou des dispenses de formation peuvent être accordés. Chaque candidat élaborera avec les formateurs un parcours individuel de formation (PIF).
Date : 9, 10 et 11 septembre 2025
Lieu : CREPS PDL – LA CHAPELLE SUR ERDRE

Déroulement de la formation :
Cette formation se déroule en alternance entre le centre de formation et l'entreprise d'accueil dans laquelle un tuteur/maître d’apprentissage sera désigné. En fonction du statut du stagiaire, il s'agira d'une structure de stage ou de l'employeur. Le candidat à la formation doit être en recherche de cette structure d'accueil. En cas de difficulté, il peut être orienté par le coordonnateur (Cf. Contacts)
Dates : du 22 septembre 2025 à décembre 2026
Lieu : La formation en centre a lieu dans les locaux du CREPS mais aussi dans d'autres lieux (à définir)
Durées en centre et en entreprise : 630 h (à confirmer) de formation en centre, 1358 h (à confirmer) de formation en structure d'accueil.
Format et horaires : Présentiel et à distance (8%), semaines bloquées
Planning prévisionnel : Disponible à l'ouverture des inscriptions
Nombre de stagiaires : 8 minimum
Repas - Hébergement : Déjeuners pris en charge dans le cadre de la formation. Hébergement possible sur les lieux de formation

Restauration et hébergement

Restauration et hébergement

Hébergement possible sur les lieux de la formation

Programme de la formation

La formation est structurée en 4 blocs de compétences ou Unités Capitalisables

Modalités d'évaluation

Évaluations des blocs de compétences organisées selon le référentiel de certification et les épreuves indiquées dans l’annexe II de l'arrêté du diplôme  

Equipe pédagogique

La formation est coordonnée par un responsable pédagogique désigné par le CREPS. Une assistante de formation assure le suivi administratif.
L'équipe des formateurs est constituée d'expert de la discipline ou des domaines transversaux dont les compétences sont attestées par leur expérience ou leur diplôme. Ils sont issus de différents cadres d'emploi publics ou privés.

Pour la suite ...

Le titulaire du BPJEPS obtient de droit, l'équivalence des Blocs de compétences 1 et 2 de tout autre BPJEPS quelle que soit la mention.
Le titulaire du diplôme peut compléter son parcours de formation en diversifiant ses compétences par l'acquisition d'un diplôme complémentaire de même niveau, ou la réalisation de formations continues. Avec de l'expérience, le diplômé pourra s'orienter vers le niveau supérieur, vers des fonctions de coordination ou vers les concours, de la fonction publique territoriale notamment.
L'accompagnement individualisé au cours de la formation permettra d'envisager les perspectives qui seront adaptées à chacun pour faire suite à l'obtention du diplôme. Également, en cas de réussite partielle, la poursuite du parcours sera étudiée avec l'équipe de formation.
Consulter le tableau des diplômes, concours et passerelles